ADN Escolas: Colégio de Gaia – “Um Colégio com ROSTO”
Com valores que se regem pela procura da melhoria através da aprendizagem permanente, da responsabilidade na formação integral, da valorização do respeito e da igualdade, da promoção contínua da proatividade, da integridade e da lealdade e do estímulo de valores como a fraternidade e o espírito de equipa. Fomos conhecer o Colégio de Gaia, cuja história remonta ao ano de 1933, pela voz de Tiago Dias de Carvalho, Diretor Pedagógico.
“O Colégio de Gaia é uma escola com identidade, de formação integral e ensino experimental, uma escola com qualidade, uma escola para todos.” Enquanto Diretor Pedagógico, como definiria a identidade e os valores do Colégio de Gaia?
O Colégio de Gaia – Escola Católica procura, em primeiro lugar, ser uma opção válida, diferente e consciente para todos os que nos procuram. Estamos inseridos num meio geográfico com uma oferta escolar de grande qualidade e muito diversificada, o que faz com que a nossa missão educativa e formadora seja, diariamente, desafiante.
Construímos o nosso currículo e o nosso Projeto Educativo de “cima para baixo”. Refletimos, seriamente, sobre o perfil que os nossos alunos apresentam à saída do ensino secundário e definimos o currículo, com a autonomia pedagógica que temos, desde o ensino secundário até à educação pré-escolar, de forma a acomodar as melhorias que queremos ver nos nossos alunos e nas nossas metodologias de ensino.
De forma faseada, procuramos que os nossos alunos desenvolvam as suas dimensões humana, social, cultural e ética, atribuindo uma importância cada vez maior ao “saber fazer”, ao longo do percurso escolar.
Sem imposições, procuramos alicerçar a formação das crianças e jovens nos valores preconizados pelo catolicismo e pela procura do Verdadeiro, do Bem e do Belo de acordo com os princípios cristãos.
Podemos definir, como principais valores do Colégio, a procura da melhoria através da aprendizagem permanente, a responsabilidade na formação integral, a valorização do respeito e da igualdade, a promoção contínua da proatividade, da integridade e da lealdade e o estímulo de valores como a fraternidade e o espírito de equipa.
A história do Colégio remonta ao ano de 1933. A preservação da história e a inovação seguem de mãos dadas?
No Colégio de Gaia, a preservação da história e a inovação coexistem e complementam-se, num ambiente onde o passado é respeitado e celebrado, através de iniciativas anuais, como o “Dia do Colégio”, a sessão solene da “Entrega de Diplomas”, a realização da ExpoColgaia, exposição de trabalhos realizados pelos alunos, desde a educação pré-escolar até ao 12º ano de escolaridade, aberta a toda a comunidade. Estes eventos, favorecem o crescimento institucional de maneira sustentável, mantendo a ligação às suas raízes históricas, traduzida nos seus valores e na sua missão.
De que forma a religião e os valores do Colégio estão presentes no seu dia a dia e nos jovens?
A vida de uma comunidade escolar assente nos princípios da educação católica não é muito diferente da vida das restantes escolas. Distinguem-nos pormenores que “tocam”, de forma discreta, a experiência da nossa comunidade escolar.
Incluímos o Despertar Religioso (dos 3 aos 5 anos) e a Educação Moral e Religiosa e Católica (Ensino Básico) como disciplinas obrigatórias e presentes no currículo, desde a Educação Pré-Escolar ao final do 3.º ciclo do Ensino Básico. Oferecemos, no Ensino Secundário, EMRC como disciplina de opção.
Mantemos, diariamente, a Capela aberta. É um local de silêncio e reflexão/oração. Damos a liberdade a todos os elementos da comunidade escolar a poderem visitar e lá permanecer nos momentos entre aulas. Encontramos com frequência alunos que lá se encontram para escapar ao ruído dos seus problemas familiares, para se encontrarem com Deus ou, até mesmo, para solicitar uma “última ajuda” antes do teste que vão ter.
Procuramos assinalar os momentos-chave do calendário religioso através de ações que sensibilizem os alunos para as verdadeiras razões dessas celebrações. Assinalamos o nascimento do Menino Jesus, valorizamos e desmistificamos o significado da Páscoa como momento marcante de sacrifício, mas também de alegria pela ressurreição. Procuramos complementar o trabalho que é realizado nas paróquias, com o auxílio do Núcleo de Animação Pastoral (NAP).
Essencialmente, colocamos, periodicamente, desafios e motivos de reflexão e deixamos que cada elemento da comunidade siga o seu caminho, de acordo com as suas próprias vivências familiares, paroquiais e outras.
No site do Colégio pode ler-se “O Ministério da Educação tem reconhecido explicitamente o papel desempenhado pelo Colégio nos domínios do combate ao abandono escolar, da promoção dos ensinos científico e tecnológico e a qualificação dos jovens” De que modo, o Colégio tem combatido o abandono escolar e promovido a qualificação dos jovens?
Ao nível do ensino básico não temos, já há muito, abandono escolar.
Mantemos uma política de candidatura realista e assente nos valores familiares e na valorização da educação como centro da formação do aluno. Contamos com a colaboração dos pais e encarregados de educação no essencial complemento educativo que, forçosamente, deve existir.
No ensino secundário, a oferta formativa é constituída por 13 cursos com planos próprios (39 turmas), cofinanciados: Administração e Marketing; Análises Químico-Biológicas; Animação e Gestão Desportiva; Comunicação Multimédia; Contabilidade e Gestão Empresarial; Desenhador de Projetos – Arquitetura e Engenharia; Eletrónica, Telecomunicações e Computadores; Eletrónica Industrial e Automação; Informática e Tecnologias Multimédia; Mecânica e Design Industrial; Tecnologias da Saúde; Tecnologias e Segurança Alimentar; Tecnologias e Sistemas de Informação. Neste contexto, há trinta e nove anos que o Colégio de Gaia proporciona uma oferta educativa/formativa diferenciadora, atenta ao meio envolvente, dando respostas atuantes às solicitações daqueles que procuram esta instituição de ensino. Como reflexo, o caminho feito ao nível da formação qualificante, desde o arranque do ensino técnico-profissional, em 1984/85, até aos atuais cursos com planos próprios, tem conhecido uma procura crescente, quer de candidatos, motivados pela mais-valia que as aprendizagens, com forte, efetiva e vincada componente tecnológica lhes proporcionam, a par da possibilidade do prosseguimento de estudos, com vantagens, num amplo conjunto de instituições de ensino superior; quer do tecido empresarial da região que nos procura.
Em suma, no ensino secundário, são ministrados cursos que se regem por planos de estudo próprios, integrando, de forma explícita e harmonizada, as formações geral, ética, científica e tecnológica, à luz do conceito de educação integral e inclusiva, orientada para a cidadania. É, igualmente, um ensino em que a vertente técnica é de tal modo fortalecida que o aluno poderá ingressar, no final deste percurso escolar, na vida ativa, como técnico do nível 4 do Quadro Nacional de Qualificação (QNQ), em áreas de inegável empregabilidade, ou prosseguir, estudos, num amplo conjunto de instituições de ensino superior.
O dinamismo e o espírito atuante do Colégio em termos de iniciativas direcionadas aos estudantes do ensino secundário são incontestáveis. Que atividades estão a decorrer atualmente e de que forma as mesmas enriquecem a experiência educacional dos discentes?
O Colégio de Gaia promove a relação com o meio empresarial, autarquias, instituições de ensino superior, organismos públicos e privados, sempre com a preocupação de facultar aos alunos a aquisição e o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e organizacionais relevantes para o seu perfil profissional, académico e pessoal. A título de exemplo, no âmbito da Formação em Contexto de Trabalho (FCT), o Colégio de Gaia tem celebrados mais de 500 protocolos institucionais.
Em consonância com o Plano Anual de Atividades, são inúmeros os projetos/concursos trans e interdisciplinares de âmbito local, nacional e internacional, que têm sido implementados. Salientam-se, entre outros, os inúmeros projetos de voluntariado, como, por exemplo, a participação no Banco Alimentar contra a Fome, as campanhas de angariação de bens promovidas pela Cáritas e a Cruz Vermelha Portuguesa; os programas pedagógicos Escola Embaixadora do Parlamento Europeu, Hydrogen Society – Innovation Camp, «Cidadania e Política(s)»; os concursos «A Empresa», promovido pela Junior Achievement Portugal, o «Melhor Escola», promovido pelo jornal “O Gaiense”, as Olimpíadas de Marketing e Publicidade, as Olimpíadas Internacionais da Biologia (com presenças consecutivas nas finais, no Dubai e na Arménia), as Olimpíadas da Economia, o ToPAS, o TECLA 2023, o GAME JAM, o BEBRAS, o FUTURE ROCKS (promovido pela Casa da Música), entre muitos outros.
Por fim, destacamos que, atendendo a que grande parte dos nossos alunos do 12.º ano tem como objetivo prosseguir estudos, o Colégio realiza, anualmente, uma “Mostra de Ensino Superior e Formação” dirigida a alunos e pais/encarregados de educação, permitindo o contacto com as instituições participantes, ajudando-os a clarificarem as suas opções.
O Colégio tem parcerias com o Banco Alimentar Contra a Fome, a Liga Portuguesa Contra o Cancro, a EKUI e o PISA. Como é que estas parcerias, muitas com uma componente social, se materializam na prática junto dos jovens?
Procuramos, de forma muito vincada, promover o espírito de voluntariado. Entendemos, fruto das bases cristãs e, como agora muito se fala, ao exemplo da essência dos princípios UBUNTU, cada um de nós “é porque o outro é”. Tentamos que os nossos jovens assumam que têm um papel na melhoria do mundo e que é fundamental colocarem os seus dons a render em prol da comunidade e dos que mais necessitam.
A parceria com o Banco Alimentar Contra a Fome do Porto (BACF) começou com um desafio lançado aos nossos alunos do curso de Tecnologias e Segurança Alimentar. Queríamos que eles, para além do voluntariado, compreendessem toda a cadeia de funcionamento desde a recolha dos alimentos nas grandes superfícies, até ao armazenamento e posterior distribuição pelas diferentes entidades. Rapidamente observamos a possibilidade de crescermos e estreitarmos a relação com o BACF e vimos a oportunidade de estender a colaboração, nas campanhas de recolha nas grandes superfícies, a toda a comunidade escolar. Criámos, primeiro, o desafio “A cada 2 horas, 2 famílias escrevem futuros”, em que convidávamos as famílias a participarem, através do Colégio, nas campanhas. Neste, momento, a participação é componente anual e essencial no nosso Plano Anual de Atividades e é assumida como uma realidade/tradição que acontece duas vezes por ano.
Temos, também, uma equipa de docentes que estabelece uma ligação muito próxima com o IPO – Porto e marca o nosso calendário com ações de sensibilização, dirigidas a alunos e encarregados de educação, com forte impacto na comunidade escolar.
A implementação da metodologia EKUI, no 1.º ciclo, surgiu como forma de trabalharmos a educação para a diferença. Descobrimos que a aprendizagem da leitura e da escrita, no início do 1.º ciclo, pode ser consolidada e complementada com recurso à Língua Gestual e ao Braille. Os alunos descobrem as letras e os fonemas e acompanham o som com os gestos, ou acompanham e comparam o desenho da letra com o seu correspondente em anagliptografia.
O PISA é uma das parcerias e compromissos que estabelecemos com o Instituto de Avaliação Educativa (IAVE), no sentido da avaliação das políticas educativas na OCDE e no estabelecimento de melhorias no nosso sistema educativo. Para além do PISA (que visa avaliar se os alunos conseguem mobilizar as suas competências de leitura, de matemática e de ciências na resolução de situações do dia a dia, bem como, a capacidade de resolução colaborativa de problemas, a literacia financeira e o pensamento criativo), o Colégio de Gaia participa, também, em outros estudos internacionais em colaboração com o IAVE. São exemplos desta parceria: o ICILS (avalia a literacia digital e de utilização da informação dos jovens que frequentam o 8.º ano de escolaridade, bem como as suas competências de pensamento computacional); o TIMSS (avalia o desempenho dos alunos em matemática e ciências) e, mais recentemente, o TALIS (estudo internacional sobre ambientes de aprendizagem existentes nas escolas e condições de trabalho, crenças e expetativas de diretores e professores).
Estes são, apenas, alguns dos exemplos de parcerias e projetos que nos permitem colocar em prática os nossos Planos de Melhoria e as metas traçadas no nosso Projeto Educativo.
Falemos de saúde mental e bem-estar. De que apoios o Colégio dispõe e como promove uma comunidade escolar saudável a todos os níveis?
O Colégio de Gaia proporciona aos seus alunos, apoio em várias áreas através das unidades de apoio especializado para a educação: mediação educativa, Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva, Gabinete de Acompanhamento Pedagógico e Orientação, Gabinete de Inserção na Vida Ativa, Núcleo de Animação Pastoral e o Serviço de Psicologia e Orientação (SPO). Este último, mais relacionado com a saúde mental, presta, de forma livre e gratuita, um apoio psicológico e psicopedagógico a todos os alunos dos diferentes níveis de ensino, assim como aos pais e encarregados de educação, professores e demais intervenientes da comunidade educativa. Este serviço, para além do apoio individual, desenvolve atividades, em parceria com outras instituições externas, com o objetivo de desenvolver as competências socioemocionais. Um dos projetos criados, a pensar nas necessidades do colégio, intitula-se de “Sem papas na mente” que promove sessões de partilha sobre os mais variados temas, como a depressão, ansiedade, técnicas de estudo, inclusão, bullying, entre outros, de acordo com o interesse dos alunos e necessidades identificadas pelos professores e pelo Núcleo de Alunos.
Foi-vos concedido o Selo de Conformidade EQAVET. Que práticas abraçaram que vos conduziu à atribuição destes selos?
Assegurar o alinhamento do sistema de garantia da qualidade com o Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para o Ensino e a Formação Profissionais (EQAVET), foi, é e será, um desígnio estratégico da nossa Instituição, com vista à melhoria contínua da sua oferta de educação e formação.
É um processo exigente, que envolve, permanentemente, toda a comunidade educativa (alunos, encarregados de educação, docentes e não docentes, empregadores, parceiros sociais, autarquia e a entidade titular), em prol da consecução dos objetivos da instituição.
Contudo, salienta-se que, mesmo antes de o Colégio ter iniciado o processo de alinhamento com o Quadro EQAVET, em 2018, sempre assumiu a qualidade do serviço que presta como uma mais-valia. Com efeito, já possuía, e reforçou, os mecanismos de monitorização e avaliação da eficiência e eficácia da formação que ministra.
O alinhamento com o Quadro EQAVET surgiu, assim, como uma oportunidade para melhorar, explicitar e reforçar as práticas já existentes.
Dispõem, para os alunos do ensino secundário, de cursos com Planos Próprios que conferem uma dupla certificação. Para além desta característica, em que consistem e se distinguem este género de cursos dos demais?
Os Planos Próprios, em primeiro lugar, distinguem-se pela responsabilidade pedagógica que assumimos. São cursos que, apesar de terem uma parte curricular igual aos cursos científico-humanísticos, têm, também, uma forte componente técnica/tecnológica, eminentemente prática, desenhada por nós, de raiz.
Em segundo lugar, procuramos que haja uma verdadeira articulação entre os saberes específicos de cada área do ensino secundário e a profissão ou a área de ensino superior que os alunos pretendem seguir.
Há, tanto no pessoal docente como nas instalações, um forte investimento no ensino experimental e nas condições dadas aos intervenientes no processo ensino/aprendizagem.
À semelhança dos cursos profissionais, proporcionamos aos nossos alunos uma experiência de estágio (Formação em Contexto de Trabalho) que se inicia no final do 11.º ano e se prolonga, em articulação com a restante componente letiva, durante grande parte do 12.º ano.
Por último, que herança do Colégio de Gaia gostaria de deixar nos jovens que estudaram e cresceram convosco?
A herança é simples, apesar de ter várias componentes.
Queremos que o tempo passado no Colégio, apesar de exigente, seja feliz. Desejamos que os alunos guardem boas recordações da nossa instituição e sintam saudades.
Queremos, também, que, independentemente das escolhas que cada um faça, não nos envergonhe. Quer seja na sua profissão ou no prosseguimento de estudos, saiba ser referência de sucesso e empenho.
Sentimos e queremos continuar a sentir que somos uma instituição de referência, escolhida pelas famílias e pelos jovens pela excelência da sua formação, sustentada numa educação de qualidade, atrativa, diferenciada e competitiva.
Queremos um Colégio socialmente reconhecido pelo prestígio do seu corpo docente, pela formação de excelência dos seus diplomados e pelo profissionalismo do pessoal não docente, onde se sintam motivados, comprometidos, com um forte sentimento de pertença e de orgulho na instituição.
Para isso, temos, quase diariamente, evidências de que acontece: os nossos ex-alunos continuam a visitar-nos; em muitos projetos e iniciativas na sua vida profissional e académica, pedem a nossa parceria e a nossa ajuda; quando são pais/mães procuram-nos como escola para os filhos…
Por último, queremos concretizar o nosso sonho da Creche. Queremos ser projeto sustentado desde o berçário ao 12.º ano.