A Escola de Lisboa da Faculdade de direito da Universidade Católica Portuguesa apresenta o B-Law@Católica, um modelo de ensino híbrido que prevê a realização articulada com aulas presenciais e à distância.
Este modelo vem responder à nova realidade que é vivida neste momento em Portugal devido ao COVID-19, de forma a garantir uma maior segurança dos alunos e de toda a comunidade académica.
A inserção deste modelo irá acontecer já no próximo semestre, e com ele, um conjunto de novidades que reorganizam a forma como serão lecionadas as diversas disciplinas da licenciatura em Direito, sendo que, as aulas teóricas passarão a realizar-se à distância, as disciplinas teórico-práticas vão requerer a concretização de metade das aulas em regime presencial e as restantes em formato virtual.
O B-Law@Católica irá trazer, um regime diferenciado para as disciplinas optativas, principalmente as lecionadas em inglês, uma forma de assegurar um melhor integração dos alunos internacionais; a manutenção das regras de controlo de presenças nas aulas; a implementação de tempos semanais de atendimento a alunos. Em relação às aulas presenciais o novo regime prevê medidas de proteção, tais como, a concentração da presença no campus de apenas dois dias da semana, redução do número de alunos nas presenciais, a preparação tecnológica das salas de aula para transmissão das aulas presenciais em direto para os alunos que necessitem de fiar em casa, ou seja, alunos doentes, sob quarentenas ou em grupos de risco.
Este novo modelo pedagógico irá trazer ainda outras mudanças para os alunos e docentes, como a disponibilização prévia de materiais que têm de ser trabalhados para discussão e avaliação nas aulas presenciais, a gravação e edição das aulas teóricas e teórico-práticas realizadas à distância, a organização de bases de conteúdos online de acesso livre relativos às diferentes áreas científicas, e muito mais.
“O B-Law@Católica representa uma solução estruturada e consolidada, que foi desenvolvida com a finalidade de adaptar o nosso ensino ao contexto que atravessamos, mas visa ao mesmo tempo reforçar o nosso modelo pedagógico personalizado (que assenta numa interação próxima entre alunos e docentes) e valorizar os momentos de ensino presencial. É seguramente um modelo que garante a qualidade de ensino pela qual somos reconhecidos e permite transmitir segurança, confiança e tranquilidade aos atuais alunos, aos novos alunos e aos respetivos pais”afirma, Jorge Pereira da Silva Diretor da escola de Lisboa da Faculdade de Direito da Universidade Católica Portuguesa.
Para os diferentes programas de mestrados, a componente presencial é mais forte que na licenciatura, Jorge Pereira da Silva, afirma “Em primeiro lugar, muitos dos alunos de mestrado são novos, e, portanto, a interação presencial é fundamental para a constituição dos grupos. Por outro lado, considerando a duração da parte letiva dos mestrados, um semestre com uma grande componente online constituiria uma perda impossível de compensar. Por fim, a dimensão das turmas dos mestrados é relativamente reduzida, sendo possível manter as distâncias de segurança aconselhadas pelas autoridades de saúde.”
