O QUE TORNA UMA ESCOLA DIFERENTE? SÃO AS INSTALAÇÕES? OS PROFESSORES? OS PROJETOS? A METODOLOGIA ADOTADA NAS AULAS? OS ALUNOS? A MAIS EDUCATIVA SABE QUE É UM POUCO DE TUDO ISTO – E AINDA MAIS ALGUM FATOR X.
No ADN desta edição, conhecemos a Escola Secundária Padre António Vieira, ao falar com Dulce Chagas, diretora da escola.
Que pontos marcam a vossa oferta formativa?
- Criação, nas matrizes curriculares dos diferentes ciclos, de espaços e tempos para trabalhar, de forma interdisciplinar, em projetos que visam a aquisição das competências previstas no perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória
- Diversificação, tanto quanto possível, tendo em conta o perfil dos nossos alunos, através da abertura de cursos profissionais
- Valorização da educação de adultos, através da oferta de cursos de Educação e Formação e de um Centro Qualifica.
Em termos de projetos e atividades extracurriculares, o que se destaca neste ano letivo?
- Valorização da metodologia de projeto no Domínio de Articulação Curricular para todos os níveis de ensino
- Desenvolvimento de competências, em articulação com as diferentes áreas do currículo (Cidadania e Desenvolvimento no Ensino Básico e Projeto de Turma no Ensino Secundário)
- Incentivo à iniciativa do aluno – Clube de Ciência, projetos “Ciência na Escola”, dia D, participação e dinamização de projetos na área do voluntariado, solidariedade, apoio a causas…
Quais entende que sejam os maiores desafios para ter uma boa escola no século XXI?
- Atender ao estilo de aprendizagem do aluno e diversificar estratégias, reforçando o uso de ferramentas digitais.
- Diferenciar para incluir, criando reais oportunidades de aprendizagem e sucesso para todas as crianças e jovens.
- Trabalhar colaborativamente, construindo conhecimento através da refl exão, partilha e abertura à inovação.
- Estar aberta ao desenvolvimento de projetos e parcerias com outras entidades e instituições, nacionais ou estrangeiras.
Que valores considera fundamentais a um aluno que saia do Ensino Secundário para o Ensino Superior?
A construção da identidade do aluno enquanto pessoa acontece, cada vez mais, no espaço da escola – competindo a esta estabelecer o equilíbrio entre o rigor no cumprimento das regras e a valorização da dimensão afetiva, relacional e colaborativa entre os diversos membros da comunidade escolar. Queremos que os nossos alunos cresçam num espaço de aprendizagem que valorize as interações sociais e a responsabilidade individual como partes integrantes do aprender a ser, desenvolvendo competências de conhecimento e aptidões sociais que potenciem a participação ativa, comprometida e solidária, com respeito pelo outro, assumindo progressivamente uma autonomia responsável e crítica.
Neste sentido, conscientes dos objetivos a alcançar: Valorizamos a resiliência – quer no trabalho individual, quer no trabalho em equipa -, consciente dos objetivos a alcançar;
- Reconhecemos que a responsabilidade é um valor essencial na conquista de uma autonomia capaz de assumir o cumprimento dos compromissos;
- Valorizamos o respeito de cada um pelos outros e por si mesmo, pelo ambiente e pelo património da escola nos seus múltiplos espaços;
- Reconhecemos que a participação ativa e crítica na vida da comunidade escolar é essencial enquanto preparação e contributo para uma cidadania efetiva;
- Valorizamos a solidariedade na defesa de causas que visem o bem-estar de todos e a construção de um mundo melhor.
[Foto: cedida pela entrevistada]
