ADN Escolas: Escola Secundária Eça de Queirós
Com uma doutrina educativa assente na liberdade, na responsabilidade e no respeito, a Escola Secundária Eça de Queirós, situada na cidade de Póvoa de Varzim, convida-nos a embarcar numa viagem pelos seus 119 anos de história, através da voz elucidativa do Diretor José Eduardo Lemos, que garante ser possível construir o futuro, honrando o legado!
Quais são os valores da Escola Secundária Eça de Queirós que a tornam singular?
A Escola Secundária Eça de Queirós (ESEQ) tem um longo e rico lastro histórico na educação e no ensino. Durante décadas foi procurada pelos jovens do concelho da Póvoa de Varzim e dos concelhos limítrofes, que pretendiam aceder ao Ensino Superior. Ainda hoje, muitos dos alunos têm familiares de várias gerações que frequentaram o velho “Liceu”.
A ESEQ caracteriza-se por desenvolver nos discentes, nos professores e nos funcionários um grande sentido de pertença, sedimentado por fortes ligações pessoais e profissionais, por consolidar uma cultura de exigência e de rigor no ensino de qualidade, na prestação do serviço público de educação e de transparência na prestação de contas à comunidade.
Prezamos a liberdade individual, a responsabilidade, a autonomia e o respeito pelo outro, pela instituição e pela sua história, valores que tornam a nossa Escola singular e de referência nacional, transmitidos através de documentos estruturantes e de uma conduta escolar baseada nas vivências diárias.
Pode ler-se no site da Instituição: “119 anos a andar na frente”. Feitas as contas, a história da Secundária remonta para o ano de 1904. De que forma conciliam a preservação com a inovação?
Aqui fazemos jus em preservar e honrar as memórias e as tradições, sem nunca esquecermos que o mundo avança e que, por isso mesmo, temos de estar abertos à inovação e sermos capazes de, no respeito pelo nosso estimado percurso, integrar e conviver com as evoluções tecnológicas e científicas na atividade educativa. Todavia, temos sempre presente que a educação dos jovens é uma tarefa árdua, diária, contínua, exigente e insuscetível de ser bem-sucedida se cedermos a modas ou a facilitismos. Portanto, inovamos ancorados à nossa imensa e preciosa história.
O projeto educativo “Respeitar o Legado, Construir o Futuro” estabelece metas de melhoria contínua dos resultados escolares e de redução do abandono e insucesso. Que estratégias são adotadas para potencializar estes objetivos?
A estratégia da ESEQ consiste em desenvolver o nosso trabalho e em focar a ação em cada aluno e nas suas necessidades, tentando sempre apresentar as melhores respostas para as colmatar.
Entendendo que todos merecem o nosso apoio e que devemos disponibilizar os recursos humanos necessários para prestar apoios pedagógicos a todos os discentes que deles careçam para obterem sucesso em cada ano de escolaridade, de forma a concluir o ciclo de estudos nos três anos previstos, bem como aos alunos que, não tendo dificuldades no acesso ao currículo, queiram obter os melhores resultados escolares.
A educação digital é considerada uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento de competências e conhecimentos. Que esforços tem feito o corpo docente para implementar uma oferta formativa cada vez mais voltada para a tecnologia?
As escolas são o serviço público, cujos principais recursos humanos os professores, mesmo com idade média avançada têm maior formação e competências digitais. Não porque a entidade patronal tenha investido em equipamentos e formação nos últimos anos, mas, sobretudo, porque trabalham com crianças e jovens exigentes que nasceram e cresceram na geração do digital.
As tecnologias têm merecido um forte envolvimento de toda a Escola, que optou por uma oferta profissional no âmbito da Multimédia, incentivando assim os docentes a investirem na sua formação no campo das informáticas, nomeadamente, através da instrução externa, interna e, também, em regime de autoformação.
“Prezamos a liberdade individual, a responsabilidade, a autonomia e o respeito pelo outro, pela instituição e pela sua história, valores que tornam a nossa Escola singular e de referência nacional.”
Preocupados com os padrões de matriz humanista que consideram ser a base da formação de cidadãos, de que forma desenvolvem a Educação para a Cidadania junto da comunidade escolar?
A ESEQ, assim como todas as instituições, implementa a sua estratégia de Educação para a Cidadania, baseada no Perfil do Aluno e na Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania. Este ano, a estratégia e as atividades que a materializam giram em torno de um tema comum e transversal a todos as turmas: “Agir em Cidadania na ESEQ”, onde são promovidos dezenas de projetos, que operam nos domínios dos Direitos Humanos, da Educação Ambiental, do Desenvolvimento Sustentável, da Saúde/Sexualidade, da Igualdade de Género, da Interculturalidade e do Mundo do Trabalho.
Desde sempre – e esta é outra marca distintiva da Escola Secundária Eça de Queirós os professores e os funcionários, no dia-adia e pelo exemplo, intervêm de forma a criar, manter e desenvolver um ambiente escolar de máxima liberdade e máxima responsabilidade, um ambiente escolar saudável, organizado e asseado, onde todos se sintam bem, sejam respeitados e apoiados. É nesta ação diária e permanente que incutimos os princípios e os melhores valores de cidadania aos estudantes.
A Escola Secundária Eça de Queirós é um espaço que potencia a saúde mental e o bem-estar dos alunos. O que tem vindo a ser implementado dentro desta temática?
Pontualmente, os Serviços de Psicologia e Orientação e de Direção de Turma proporcionam atividades de âmbito formativo, quer de caráter teórico, quer prático, em que são abordadas as temáticas da saúde mental e do bem-estar.
Na ESEQ, criamos espaços extra-aula de desenvolvimento desportivo (Vela, Badminton, Basquetebol masculino e feminino e Desporto Adaptado) e de expressão cultural e artística (Clubes, Jornal, Cinema e Vídeo, Sarau Cultural), que também contribuem para potenciar a saúde mental e o bem-estar dos alunos.
Num mercado de trabalho cada vez mais competitivo, como é realizada a orientação dos alunos ao nível vocacional e que papel possui a Instituição no futuro dos discentes?
Bem, dispomos de um Serviço de Psicologia e Orientação Vocacional, com muita experiência e profundo conhecimento da comunidade educativa. A Psicóloga realiza atendimentos individuais a alunos e Encarregados de Educação quando solicitados, bem como sessões de orientação vocacional ao nível das turmas do 9º ano e de esclarecimento sobre o acesso ao Ensino Superior ao nível das turmas do 12º ano.
Em simultâneo, desenvolvemos as competências necessárias que preparam os discentes para a candidatura a um primeiro emprego, como responder a uma entrevista de seleção ou redigir um currículo.
A Eça de Queirós garante um percurso educativo aos jovens que pretendem ingressar no mercado de trabalho através da via profissional na área da Multimédia. Considera esta vertente importante? Está previsto o aumento da aposta em cursos profissionais?
É uma vertente importante daquilo que é o core da ESEQ pois, em quarenta e oito turmas, apenas três são do curso profissional de Multimédia. Neste sentido, é um aspeto complementar pelo número de alunos que envolve, mas à qual damos muita relevância e que merece, relativamente às restantes, tanto ou mais investimento e apoio.
Ampliar a oferta do profissional não está para já nos planos da Escola, uma vez que fazê-lo implicava reduzir turmas dos cursos Científicos-Humanísticos, que excedem largamente a oferta, pelo que, enquanto assim for, manteremos apenas o curso profissional de Multimédia na razão de uma turma por ano. Contudo, é de notar que uma parte significativa dos discentes ingressa no Ensino Superior, nas áreas do Audiovisual e Multimédia.
Em que projetos inovadores a Secundária está envolvida, dentro e fora das salas de aula?
Ao longo do ano letivo são desenvolvidas imensas atividades e projetos de cunho comemorativo, ambiental, desportivo, cívico e cultural. Ao nível do Desporto Escolar, temos quatro grupos-equipa (Badminton, Basquetebol – Feminino e Masculino, Vela e Desporto Adaptado) a fazer parte das provas locais e regionais. O Clube do Ambiente, no quadro das comemorações do Dia Mundial da Floresta, acabou de proceder à reposição de árvores no jardim da escola, à colocação de novos ecopontos e à substituição dos dísticos informativos.
Temos em funcionamento o Clube de Cinema e Vídeo, que promove e organiza o concurso Nacional de Vídeo Escolar – o 8 e Meio, a consultar online na página de Facebook da Escola, o Clube de Xadrez, o Clube de Artes, o Clube do Património, o Clube Ubuntu, o Clube de Escrita Criativa, o Jornal ECOS, o Sarau Cultural e o Parlamento Jovem, onde o Clube Europeu participou, estando três alunos apurados para a final, que se realizará em setembro.
Integrando a imersão na cultura portuguesa dos discentes estrangeiros que frequentam a ESEQ, este clube trabalha o conhecimento dos aspetos culturais de alguns países europeus e está, neste momento, a organizar uma Visita de Estudo à Irlanda, visando proporcionar a utilização da língua em contexto e promover princípios de cidadania e respeito por outras realidades.
De que forma gostaria que a Escola Secundária Eça de Queirós fosse recordada pelos seus alunos?
Tenho a firme convicção de que recordarão a ESEQ como a sua segunda casa. Uma casa em que foram felizes e vivenciaram durante mais tempo e mais profundamente os valores da democracia, da liberdade e do respeito pelo outro. Recordarão a entrega dos seus professores, a amabilidade dos funcionários, as fortes ligações que estabeleceram e muitas das aprendizagens que aqui adquiriram.
