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Entrevista Selo SaudávelMente – Agrupamento de Escolas do Bonfim

Bárbara Ferradosa por Bárbara Ferradosa
03/04/2025
em Selo SaudávelMente, A tua Revista, Educação, Em destaque, Ensino Secundário, Entrevista, Formação, Novidades
Entrevista Selo SaudávelMente – Agrupamento de Escolas do Bonfim

Imagem de Agrupamento de Escolas do Bonfim

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Entrevista Selo SaudávelMente – Agrupamento de Escolas do Bonfim

Criando percursos — com futuro —, a inclusão levou a Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP) a distinguir práticas, que contrariam desigualdades e ultrapassam determinismos.

António Sequeira, Diretor, explana — em entrevista — que “garantir qualidade potencia o desenvolvimento integral e forma cidadãos equilibrados, conscientes e interventivos”.

Que doutrinas sustentam a pedagogia?

Inspirado em Piaget e Vygotsky, o modelo dinâmico — e centrado no discente — valoriza a aprendizagem ativa — através da interação.

Ao seguir as diretrizes da UNESCO e do Decreto-Lei nº 54/2018, a abordagem curricular flexível — ajustada às necessidades registadas — privilegia estratégias inovadoras e interdisciplinares — gamificação e ferramentas virtuais —, que promovem o aprimoramento de competências transversais, nomeadamente a literacia, o pensamento crítico e a resolução de problemas.

Remontando a 2012, a transmissão de saberes manifesta ser uma das bandeiras prioritárias?

A difusão — e conservação — do conhecimento têm sido essenciais para o progresso das civilizações, adquirindo novas dimensões — plataformas online e algoritmos —, que demonstram a possibilidade de democratização e adaptação a desafios, como o risco de menosprezar o presencial ou a dependência acentuada.

O equilíbrio — entre inovação e tradição — assegura um ensino, que não se limita à acumulação de informação, resguardando o passado e preparando as gerações para as adversidades vindouras.

Mediante um cenário — em incessantes mudanças —, a construção da identidade cidadã é imperativa?

Sem dúvida — e requer liberdade individual e responsabilidade coletiva —, produzindo um ecossistema aberto, onde os princípios providenciam a reflexão, o erro e a ação, que pretende analisar uma temática — escolhida, estrategicamente, pelo Conselho Geral e Pedagógico.

No seguimento de uma preocupação afincada, encontramo-nos — igualmente — a realizar um estudo de investigação — com o envolvimento da comunidade — sobre bem-estar digital.

A aquisição do Selo SaudávelMente espelha compromisso. Que ações conduziram à notável conquista?

Mantendo a promessa de melhorar — continuamente — boas normas, a dinamização de atividades diversificadas — de sensibilização e de prevenção — respeita as especificidades de cada realidade ou contexto, que incluem as estruturas de SPO, PES, EMAEI, GAAF, Erasmus e GEB.

A título de exemplo, o programa de Mindfulness abrange métodos para gerir a ansiedade e o stress — em momentos de avaliação —, prestando acompanhamento e suporte.

Já os elevados níveis de burnout — apontados em docentes — levaram à constituição de iniciativas, que visam fortalecer a estabilidade — num ambiente positivo e harmonioso.

Os confinamentos impostos originaram um aumento da sintomatologia de depressão e ansiedade. Que herança concedeu o período pandémico?

O COVID-19 deixou uma marca complexa e multifacetada — com impactos profundos —, evidenciando desafios, que perduram — reflexo alarmante da disrupção social e do número gradual de sinalizações.

Todavia, o impulsionar de alternações significativas reivindica atitudes, certificando um espaço, que responda às imposições.

Fernando Alexandre, Ministro da Educação, Ciência e Inovação, recomenda a proibição. O smartphone compete com o convívio?

O efeito — inegável — das TIC influencia as vivências, o raciocínio e as relações, tornando-as num recurso de socialização, que possui repercussões no desempenho.

Atualmente, o manuseamento de equipamentos é balizado — no 3º Ciclo e no Ensino Secundário —, emergindo do estabelecimento de regras e limites, que auxiliam a importância de uma utilização sensata.

O crescimento da proliferação de atitudes impulsivas — em comentários ou shares — é evidente?

Cientes da gravidade, a adoção de uma política de tolerância zero revela o esforço diário em estimular a empatia e a convivência propícia.

A implementação de medidas e parcerias — com o Instituto Politécnico do Porto, a Polícia de Segurança Pública, o Núcleo de Atendimento às Vítimas de Violência Doméstica e a Associação de Profissionais de Saúde Mental de Portalegre — exploram matérias e conteúdos relevantes.

Que planos — a curto ou médio-prazo — tencionam vigorar?

O sentimento de satisfação — e conforto — conecta-se — diretamente — ao sucesso e à coesão, tornando-se — essencial — o reforço dos Serviços de Psicologia e Orientação, que testifique o acesso a locais de diálogo e de regulação emocional, a revisão de cargas horárias para evitar o excesso de exigência e o incentivar de metodologias extracurriculares.

Entrevista Selo SaudávelMente – Agrupamento de Escolas do Bonfim
Imagem de Agrupamento de Escolas do Bonfim

Entrevista Selo SaudávelMente – Agrupamento de Escolas do Bonfim

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Tags: Agrupamento de Escolas do BonfimAntónio SequeiraAprendizagemativacidadãosconscientesdesenvolvimentodesigualdadesdeterminismosdinâmicodiretordoutrinasentrevistaequilibradosferramentasgamificaçãoigualdadeinclusãointegralinteraçãointerventivosliteraciamodelomudançasNovidadesoportunidadesOPPOrdem dos Psicólogos PortuguesesPedagogiapensamento críticopercursosPIAGETpráticasqualidaderesolução de problemasSelo SaudávelmenteUNESCOvirtuaisVygotsky
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