ADN Escolas: Agrupamento de Escolas Garcia de Orta
“Ser singular num mundo plural” incorpora a missão, promovendo lideranças dialogantes e atentas à individualidade de cada aluno.
Rui Fonseca, Diretor, afirma — em entrevista — que a valorização da articulação Escola-Família constitui o ingrediente secreto para o sucesso.
Que princípios sustentam a pedagogia implementada?
A nossa pedagogia é sustentada por valores, como a inclusão, o respeito pela diversidade, a excelência académica e o desenvolvimento integral do aluno, tanto no plano cognitivo quanto emocional.
Procuramos formar cidadãos autónomos, responsáveis e preparados para enfrentar os desafios de um mundo em constante mudança.
Remontando a 1969, a transmissão — e preservação — de saberes manifesta ser uma das bandeiras prioritárias?
Sim, acreditamos que o legado de espírito democrático e de intervenção na sociedade, que caraterizam a história desta Escola, bem como os saberes herdados, devem caminhar ao lado da inovação.
Transmitimos os valores e promovemos o conhecimento, integrando tecnologias e metodologias inovadoras para garantir que os alunos desenvolvam competências relevantes para o futuro.
Mediante um cenário — marcado por incessantes mudanças —, a construção livre da identidade cidadã é imperativa. Que doutrinas viabilizam um desempenho próspero?
Implementamos uma política de acompanhamento contínuo dos alunos, com apoio pedagógico e psicológico.
Promovemos a colaboração entre professores, pais e alunos, além de investirmos em formações contínuas para o corpo docente, garantindo que está sempre atualizado e familiarizado com as melhores práticas educativas.
Desenvolvemos competências de adaptação e pensamento crítico nos alunos, encorajando a autonomia e o espírito empreendedor.
Valorizamos atividades, que promovem o trabalho em equipa, a criatividade e a resolução de problemas, preparando-os para um mercado de trabalho cada vez mais volátil, diversificado e exigente.
O dinamismo é — igualmente — incontestável. As atividades extracurriculares detêm um papel basilar numa edificação pessoal — e profissional?
As atividades extracurriculares são cruciais no desenvolvimento de competências sociais e emocionais, permitindo a exploração de novos interesses, o desenvolvimento de talentos e o fortalecimento da capacidade de liderança e do trabalho em equipa.
Investimos na promoção de projetos de Voluntariado, criámos uma Academia, em parceria com um Clube da cidade, para a promoção de atividades desportivas, fomentamos o Desporto Escolar — Patinagem, Padel, Voleibol e Andebol — e a expressão cultural e artística — Clubes de Arte e Imagem, Ciência, Robótica, Europeu, Eco-Escolas, Teatro e Revista Digital Liga-T).
A conquista do Selo Saudável simboliza uma das (inúmeras) vitórias. Que posição assumem — face à ascensão do fenómeno bullying?
Promovemos um ambiente escolar inclusivo e saudável, onde o bem-estar psicológico é uma prioridade.
Temos programas de mentoria e atividades de sensibilização, que incentivam a empatia e o respeito, assim como uma política de tolerância zero contra o bullying e o cyberbullying, realizando campanhas de consciencialização, em parceria com a Escola Segura, a Unidade de Saúde Local e as Associações de Pais.
Fernando Alexandre, Ministro da Educação, Ciência e Inovação, recomenda a proibição. O smartphone compete com o convívio?
Preferimos uma abordagem de moderação, educando os alunos sobre o uso equilibrado das tecnologias.
Neste momento, não é permitido utilizar o telemóvel no refeitório e, a partir do segundo semestre, os alunos dos 1º, 2º e 3º Ciclos não o poderão usar no recinto escolar.
No entanto, sempre que se justifique, o professor poderá autorizar o seu uso, enquanto ferramenta de aprendizagem.
O peso das mochilas levou à desmaterialização dos manuais. É urgente colocar um travão?
Nos anos iniciais, importa manter o manuseio do livro impresso, pois o desenho e a escrita à mão são fundamentais para o desenvolvimento psicomotor e cognitivo.
Já em níveis de ensino mais avançados, em que é evidente uma maior autonomia dos alunos, o digital é uma solução que pode potenciar as aprendizagens.
12º ano concluído. O que gostava que um/a aluno/a dissesse sobre o período educativo?
Gostaríamos que dissesse que a nossa Escola foi um lugar de aprendizagem, mas, também, um espaço, onde se sentiu valorizado/a, apoiado/a e motivado/a a crescer como pessoa.
Que saiu daqui, da sua Escola, feliz e preparado/a para enfrentar os desafios da vida com confiança e determinação.
